Образовательная программа
Цели и Результаты
самоопределение — принятие решения
самоопределение — принятие решения
Самопознание — формирование авторского проекта и личной позиции
ПОНИМАНИЕ — УПРАВЛЕНИЕ МЫШЛЕНИЕМ
Идентификация— установление границ компетенции и кооперация подходов
ПОНИМАНИЕ — УПРАВЛЕНИЕ МЫШЛЕНИЕМ
Идентификация— установление границ компетенции и кооперация подходов
КОНЦЕПЦИЯ, ПРОГРАММА И СХЕМА ПРОБЛЕМНО-СИМВОЛИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Концепция
Проблемно-символический подход сформирован, во-первых, в итоге исследования апробированных и актуальных именно сегодня стратегий понимающего мышления, во-вторых, в рефлексии и анализе современной гуманитарной практики (включая психоанализ, феноменологию, структурно- системный и системо-мыследеятельностный подход и другие экзистенциально ориентированные методологии мышления).
Принципы и формальная структура ПСП
ПСП это выявляемая в их оппозиции связь проблемы и cимволической функции. Проблема открывает человеку исток его личного существования, указывая на экзистенциальный предел и причину мышления. Символическая функция в ПСП обеспечивает системность мышления, возможность рефлексии, и технически оснащенную способность к суждению.
Понимающее мышление невозможно помимо проблемы и символической функции, но мышление обыденное и повседневность обходится без символического мышления, ограничиваясь общим значением и понятийным аппаратом и бежит от проблемы посредством неврозов и революций.
Понимающее мышление невозможно помимо проблемы и символической функции, но мышление обыденное и повседневность обходится без символического мышления, ограничиваясь общим значением и понятийным аппаратом и бежит от проблемы посредством неврозов и революций.
ОТЛИЧАЯ ПОНИМАЮЩЕЕ МЫШЛЕНИЕ ОТ ОБЫДЕННОГО, ТЕМ САМЫМ РАЗГРАНИЧИВАЕТ ПРОБЛЕМЫ ПОДЛИННЫЕ И НЕПОДЛИННЫЕ, СОБСТВЕННЫЕ И НЕСОБСТВЕННЫЕ.
Три основных этапа ПСП в режиме понимания:
- 1Идентификация проблемы;
- 2Постановка и решение задачи;
- 3Экспериментальное производство инновационной прогораммы.
Само понимающее мышление, то есть возможность понимания в действии (поэзия, философия, наука и т. д.) порождено ситуацией фундаментального непонимания, то есть проблемой. История культуры и философии, по сути, есть история проблем.
Формальная структура ПСП — это связь культурно-исторического (временного) контекста и перманентной проблемы как она конкретизирована в данной ситуации.
Формальная структура ПСП — это связь культурно-исторического (временного) контекста и перманентной проблемы как она конкретизирована в данной ситуации.
ПРОГРАММА И АЛГОРИТМ ПСП
Программа ПСП образования опирается на принципы понимающего мышления и алгоритм самопознания.
Принципы — оппозиция проблемы и символической функции.
Алгоритм — систематизация функциональной взаимосвязи вопросов о началах бытия, мышления и бытия сущего. Принципиальная оппозиция систематизирует вопросы, фундаментальные подходы и методологии мышления.
Принципы — оппозиция проблемы и символической функции.
Алгоритм — систематизация функциональной взаимосвязи вопросов о началах бытия, мышления и бытия сущего. Принципиальная оппозиция систематизирует вопросы, фундаментальные подходы и методологии мышления.
Каждый вопрос определяет соответствующую методологию и формирует техники мышления:
1. КТО Я? – ФЕНОМЕНОЛОГИЯ;
2. ЧТО Я ХОЧУ? – ПСИХОАНАЛИЗ;
3. КАК ЭТО СДЕЛАТЬ? – СИСТЕМОМЫСЛЕ-ДЕЯТЕЛЬНОСТНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ;
4. РАДИ ЧЕГО ЖИЗНЬ В ЦЕЛОМ? – DASEIN-АНАЛИТИКА И DASEIN-АНАЛИЗ;
5. КТО АВТОР ВСЕГО И КОНКРЕТНО ЭТОГО? – ОНТОЛОГИЧЕСКАЯ ГЕРМЕНЕВТИКА.
2. ЧТО Я ХОЧУ? – ПСИХОАНАЛИЗ;
3. КАК ЭТО СДЕЛАТЬ? – СИСТЕМОМЫСЛЕ-ДЕЯТЕЛЬНОСТНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ;
4. РАДИ ЧЕГО ЖИЗНЬ В ЦЕЛОМ? – DASEIN-АНАЛИТИКА И DASEIN-АНАЛИЗ;
5. КТО АВТОР ВСЕГО И КОНКРЕТНО ЭТОГО? – ОНТОЛОГИЧЕСКАЯ ГЕРМЕНЕВТИКА.
Онтологическая герменевтика и Проблемно-символический подход объединяют предыдущие вопросы в алгоритм и схемы его реализации.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН И СХЕМА ОБРАЗОВАНИЯ
Основной курс рассчитан на три года и осуществляется в четырех основных регистрах:
1. СЕМИНАРЫ — ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ ПСП;
2. ПС-ЛАБОРАТОРИЯ — ПРАКТИКА И РЕФЛЕКСИЯ ПСП;
3. ИГРЫ — ФОРМИРОВАНИЕ ПРОЕКТОВ И ТВОРЧЕСКАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ;
4. ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ И ПСИХОТЕРАПИЯ ПСП.
1. СЕМИНАРЫ — ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ ПСП;
2. ПС-ЛАБОРАТОРИЯ — ПРАКТИКА И РЕФЛЕКСИЯ ПСП;
3. ИГРЫ — ФОРМИРОВАНИЕ ПРОЕКТОВ И ТВОРЧЕСКАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ;
4. ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ И ПСИХОТЕРАПИЯ ПСП.
ПОЗИЦИИ И АККРЕДИТАЦИЯ
По завершении Образовательной программы в освоении Проблемно-символического подхода участники проекта апробируются в следующих спецификациях:
1. ПСП-консультант — структурный анализ бизнеса в спектре проблем социально-культурной идентификации;
2. ПСП-терапевт — психотерапия неврозов и формирование рефлективной позиции в контексте фиксируемых социальных ценностей;
3. ПСП-аналитик — структурный психоанализ личности в спектре проблем экзистенциального самоопределения;
4. ПСП-эксперт-методолог — анализ проблем управления, формирование и анализ авторской позиции.
1. ПСП-консультант — структурный анализ бизнеса в спектре проблем социально-культурной идентификации;
2. ПСП-терапевт — психотерапия неврозов и формирование рефлективной позиции в контексте фиксируемых социальных ценностей;
3. ПСП-аналитик — структурный психоанализ личности в спектре проблем экзистенциального самоопределения;
4. ПСП-эксперт-методолог — анализ проблем управления, формирование и анализ авторской позиции.
Если материал вам понравился, расскажите о нем друзьям. Спасибо!